鹿茸和彘鬃坐在一起，彘鬃要比鹿茸大上两三岁，但掌握的知识却差不多相同，现在都处于第二第三个阶段，这次考核与他们关系不大，但大家都在学习，自己也没有伙伴一起玩耍。
“彘鬃哥，他们都去上课了，都没人陪我玩。”
鹿茸原来没有名字，是当初鹿角带着鹿皮等人千辛万苦才带着他们到熊部落的，而熊洪在可怜这些族人的遭遇同时，也根据他们部落的名字给鹿皮的妹妹起名叫鹿茸。
而鹿茸经过这两年的成长，也从一个小小的丫头长成了五六岁的孩子，这段时间就跟在彘鬃后面，在部落里玩耍。
而像彘鬃这种大概十来岁的孩子，要是在原来的部落里，基本上就被视为大半个劳动力，帮助部落打猎、采集。熊洪的出现改变了这一点，这些半大的孩子们都可以减少干活的时间，剩下的时间让他们玩耍和学习。
彘鬃掌握的文字数量太少，这次考核他没法参与，而部落的大人们都在学习，带孩子的事情，就交给了这些半大的孩子们。
“没事的，我们去找丫丫，去院子里堆雪人，打雪仗。”
“好，熊火姨给了我几块柿饼，给你吃一块。”
彘鬃摸着鹿茸的头发，呵呵笑着，这几天他也没什么事情做，原来大巫师是安排他照顾一下貊巫和乌青这两个部落首领的，但这两天他们都在刻苦学习，白天的时间不需要他照料，所以也乐得清闲。
彘巫跟骨余听说也准备参加这次考核，虽然不知道他们会考的怎么样，但还是希望他们通过，这样就能更好地教自己了。
熊洪倒是乐意看到整个部落认真对待考核的这种态度，原本他只是想借考核教师的机会来让大家重视学习，没想到在这些族人们的努力下，部落上上下下都开始紧张的学习，让熊洪突然联想到当初上大学时，期末考试前夕，图书馆那种“座无虚席”的氛围。
其他人参与不参与倒无所谓，但现在负责部落教育的这些老师们，一定要参与考核，只有这样，熊洪才知道他们的真实水平如何，才能对部落的教育方式进行改善。
从部落的发展来看，对普通族人教授知识，重点就在于这些“老师”们掌握的知识水平和教育方法。就像后世的普鲁士，在推行义务教育的同时，也狠抓教师力量，最终奠定德国崛起的根基。
另外，同样是竹简上的知识，不同的老师教出来的效果就不同，通过这次考核，也可以反映出谁教导的效果好。
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