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三年级的课程，对于洛杰来说，既带来了新的挑战，也带来了新的……研究素材。
魔咒课上，弗立维教授开始讲解更高级的无声咒技巧和反制恶咒的实用咒语。洛杰凭借着他强大的精神控制力和对能量流动的精微感知，在无声咒的练习上进步神速，甚至能做到在不发出任何声音的情况下，精准地施放出一些基础的攻击和防御咒语，让弗立维教授都赞叹不已，认为他在“意念驱动魔法”方面有着惊人的天赋。
变形术课……依旧是洛杰的“噩梦”。麦格教授开始要求他们尝试将动物互相变形（比如把老鼠变成茶壶，再把茶壶变成乌龟），这种涉及到生命形态和物质属性双重转换的高难度操作，彻底卡住了洛杰那依旧顽固的“科学逻辑”。他的老鼠最多也就是在尾巴上长出个壶嘴，或者在背上多出几块龟壳状的斑纹，离真正的成功还差着十万八千里。
赫敏则在这方面继续展现着她学霸的统治力，她的变形总是那么流畅和完美，引来麦格教授一次又一次的加分。洛杰只能无奈地接受自己在这门课上“天赋不足”的现实，并将更多的精力投入到理论分析和……对赫敏变形过程的能量场观察上。
魔药课则因为斯内普教授对哈利的“重点关照”而变得更加……“刺激”。斯内普似乎将小天狼星越狱带来的不安和对哈利（以及他父亲）的复杂情绪，都转化为了更加刻薄的言语和更加严苛的评分标准。哈利的每一锅魔药几乎都会被他挑出各种毛病，然后被无情地扣分。罗恩也经常受到牵连。只有洛杰和赫敏，凭借着他们扎实的基础和精准的操作，才能勉强在斯内普的“毒舌”下幸免于难（虽然斯内普看洛杰的眼神也越来越……古怪？似乎在怀疑这个东方小子是不是隐藏了什么秘密？）。
而最让所有人期待（或者说，是忐忑）的，无疑是新来的黑魔法防御术教授——莱姆斯·卢平的课。
与前两任教授（一个是胆小如鼠的奇洛，一个是虚荣自大的洛哈特）截然不同，卢平教授的课堂，充满了实用性、知识性和……一种令人安心的平静力量。
他从不吹嘘自己的经历，也不会让学生进行那些华而不实的表演。他的讲解清晰、条理分明，对各种黑魔法生物和恶咒的特性、弱点以及应对方法都了如指掌。他还会组织各种有趣的实践练习，让学生们在模拟对抗中真正掌握防御技巧。
比如，在第一堂课上，他就带来了一个……吱吱作响的、似乎关着什么东西的旧衣柜！
“早上好，同学们。”卢平教授微笑着看着台下那些因为好奇而伸长了脖子的学生们，“今天，我们要学习如何应对一种……非常常见的，也是非常……嗯，能反映出我们内心恐惧的魔法生物。”
他指着那个旧衣柜。“这里面，关着一个博格特
(art)。”
博格特？！学生们都发出一阵小小的惊呼！他们大多在书上看到过关于这种生物的记载——它没有固定的形态，会变成你内心最害怕的东西！
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