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杨春生抽了口烟含在嘴里，琢磨了一会儿：“那要是改编过来，那所有的花费开支就都得咱们厂里出了。”
老六摆摆手：“你不用考虑这个，等厂子正常生产了，有收入了再琢磨，前边我个人掏了。你们把事情办好就行，这事儿必须得办，还得办明白，别留尾巴。”
“那不能，这点事要是办不利索那也别混了。”杨春生摇了摇头：“就是，这可不是小钱儿，老六你可想好，开弓了就没有回头箭了。”
“那就看你们的了，厂子转起来能挣来钱，那就不算事儿，对吧？我又没想从这厂子上挣钱，只要能正常转，把这些东西负担起来，那你们就是完成任务。”
“那还得看产量和销量，这些我们也不怎么懂，我们就能保证让大家学好学会，把活干利索，提高那个啥，啥来着的，合格率。”
“那就行，别的也没啥可担心的，也不用你们管。”
“老六，这可不是小钱儿啊，你可想好。”老二插了一句：“盖几间房子要不了几个钱儿，但是学生招进来，人吃马嚼的，那可不是一天两天，那是长年累月。”
“那是，”杨春生点了点头：“杂七杂八的，一年到头没有个一两万怕是下不来，再加上节假福利啥的。”
其实用不上，老师的日常福利这一块照比全民企业工人差了不是一星半点，子弟学校的福利要好一些也有限，比起全民工人还是要差一截。
主要是学校是归地方财政，全民工人属于国家财政，层面和标准就不一样。全民工人就没什么标准，企业手里有钱，这会儿可以随便花。
更何况这边还是属于大队（村）小学，工资福利水平对比城里又要差出来一大截。这个和消费基数有关。
老六估计，在这边搞一所完全的综合性小学，一年的各项支出加起来也就是一万出头应该就够了。只不过对大队（村）来说，一万块钱本身就是巨款了，毕竟年收入摆在那。
这会儿的学校其实就是个赔本买卖，属于赔本赚吆喝。本身这会儿的教育体系就是财政花钱培养人才。
包产到户以后，小队基本上名存实亡，大队形同虚设，基层收入直线下沉，实际上已经从行政序列上脱离下来了，要负担教育经费更是难上加难。
随后就是教体改革，再然后是税改，然而不知道为什么，大家都嫌弃的把这一块给排除掉了，一再的想把它推出去丢掉，只想要收获的高等教育。
一层一层往下扔，最后扔无可扔了，又负担不起，只好过一天算一天，能减的全减的，能赖的全赖掉，开始大量裁撤。这也是产生所谓民办教师的原因。
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